Kendisini tanıyor ve güveniyorum. Köşeme aldığım aşağıdaki
mektubunda yaptığı tespit ve tavsiyelerin bir kısmı bütün okullar
için geçerli olmayabilir, ama herkesin istifade edebileceğini
düşünüyorum.
…Epey oldu yazışmayalı. İnşallah iyisinizdir. Gerçi size bir sözüm
de vardı onu da hitama erdiremedik ama imam hatipler hakkında
yazdığınız yazılara katkı olması babında birkaç hususa temas etmek
istiyorum.
Yalnız bu defa size geçen sene yazdığımdan farklı bir konuma da
sahip olarak yazıyorum. Zira geçen sene imam hatip mezunu ve imam
hatipte görev yapan bir öğretmen olarak yazmıştım fakat bu sene
bunların yanına imam hatipte öğrencisi olan bir veli olarak da
yazıyorum. Lise ile alakalı da yazılabilecekler var. Fakat burada
ağırlıklı olarak imam hatip ortaokullarıyla alakalı birkaç noktaya
dikkat çekmek istiyorum. Müsaadenizle bunları da maddeler halinde
yazacağım. Gerek planlama gerekse uygulama açısından bunlar
üzerinde kafa yormamız gerekiyor.
*İlkokuldan ortaokula geçen öğrencilerle alakalı intibak
çalışmalarına gerektiği kadar önem verilmiyor. Oysa ilk haftalarda
öğrencilerin hem birbiriyle hem de okulla kaynaşmaları açısından
bunun üzerinde detaylı olarak düşünülmeli.
*Biliyorsunuz Kur'an-ı Kerim derslerine bazı okullarda camilerde
görevli olan imamlar giriyor…Pedagojik formasyonları var mı?..
Oğlum üzerinden gördüğüm şu: İmam olup derslere giren ayrıca
medrese eğitimi alanların öğrencilere karşı tavır ve tutumları
sert. Bu ise öğrencinin o ders günü geldiğinde kaygısını
arttırıyor. Ayrıca bu hocaların bazı harfleri telaffuz biçimlerinde
de sorunlar oluyor. Diyelim bir değişiklik oldu başka bir hoca
derse geldiğinde öğrenciler farklı bir telaffuzla
karşılaştıklarında bunun içinden çıkamıyorlar. Keza bu hocalar
yazılı, performans ve uygulama notu ayrımının da farkında
değiller.
*İmam hatip ortaokullarında Temel Dini Bilgiler, Siyer ve Din
Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin içeriklerinin yeniden gözden
geçirilmesi gerekiyor… Çünkü bu derslerin ortak konuları fazla…
Bunlardan biri yerine Hüsnü Hat dersine benzer yazı odaklı bir ders
programı üzerinde düşünülmeli. Öğrencilerin genel manada İslâmî
ilimlere hazırlanması ve okuma-yazma sorunlarını önemli ölçüde
azaltacaktır böyle