Liyakat Ölçülebilirdir

İnsanların farklı seviyelerde, birden fazla kabiliyetle doğduğu ve içinden geçtiği süreçler, imkânlar, şartlar, ilgi ve çabalarıyla bunları geliştirdiği bilinmektedir. İnsanın hangi seviyede olursa olsun “her yeteneğinin geliştirilebileceği” de bilinmektedir. Kimse yeteneklerini seçemez fakat her yetenek geliştirilebilir. Gerilik, kişinin doğuştan getirdiği imkânlarıyla mütenasip bir gelişme sürecinden geçmemesinden ibarettir. Bu sürece örgün ya da yaygın, formel ya da enformel eğitim- öğretim süreci denmektedir. Yetenek durumu çeşidi ve seviyesinin tespiti yüzde yüz olmasa da mümkündür. Bunun için dünya da ve ülkemizde geliştirilmiş iki binden fazla ölçek vardır. Bunlar bilinmektedir.

Türkiye'de özellikle de Mili Eğitim Bakanlığı'nda bilinmeyen şudur ki; bir tasarım mühendisinin dehası, her seferinde farklı bir araç veya aynı aracı her seferinde farklı bir şekilde tasarlayabilmesiyken,  bir aşçının dehası, bilinen bir lezzeti yıllarca aynen üretebilmesindedir. Bu yazının konusu, Milli Eğitim Bakanlığımızın eğitim-öğretimde sabiteler ve değişkenleri karıştırması nedeniyle, şaşkın bir nesil yetiştiriliyor olması değil, eğitim ve öğretim alanındaki arızalarımızı giderecek kadroların seçiminde, bir objektif/bilimsel yönetmeliğe ulaşılamamasıdır. Oysa insanlık hangi iş için hangi yetenek gurubunun hangi seviyesi lazımdır ve nasıl tespit edilir sorularının cevabını bilmektedir.